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压强教案

时间:2009-2-2 13:52:02 点击:

物理公开课教案
授课人:吴传义 班级:302班 时间:2008-10-28
§13.1 压 强

课 时:1课时
教学目标:
1、知识与技能
○1、了解压强的概念。理解什么是压力,什么是物体的受力面积。
○2、理解压强的大小与哪些因素有关。
○3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来。
○4、了解压强的增大与减小的主要方法。
2、过程与方法
○1、观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。
○2、探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象、采集的实验数据,获得对压强比较深入的了解,学习使用控制变量法。
○3、了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。
3、情感、态度与价值观
○1、经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
○2、通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强基本知识理解的感悟认识,为深入理解和应用这些知识打基础。
○3、通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。
○4、感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生的学习热情。
教学重点:压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
教学难点:压强的计算及单位
教学用具:钉板、砝码、铅笔、纸盒、橡皮泥、铁钉等
教学过程:
一、引入新课
通过展示有关图片(沙漠之舟----骆驼、运动员穿的钉鞋等)引入压力的作用效果,在物理学中用压强来表示,引出本节课的课题-----------§13. 1压强
二、新课教学
(一)压力
1、 定义:垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向:与接触面垂直。
大小:有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力
2、突破难点的方法:
练习:利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。 (图1)
(二)压强
利用探究实验进行压强的学习
1、提出问题
2、进行假设和猜想
3、设计方案(实验)
4、进行实验(学生探究)
5、分析现象
6、归纳总结得出规律或结论------压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。

压强的定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强的公式:如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。
压强的计算公式是
符号的意义及单位:P---压强---帕斯卡(Pa)
F---压力---牛顿(N)
S---受力面积—平方米( m 2)

1Pa = 1N/m 2
压强的物理意义:
以P=20Pa为例,P=20Pa=20N/ m 2,它表示每平方米面积上受到的压力是20N。

讲解例题,使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)

(三)怎样减小或增大压强?
看图片
让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳:

减小压强的方法: (1)压力不变时,增大受力面积
(2)受力面积不变时,减小压力
(3)减小压力的同时,增大受力面积

增大压强的方法: (1)压力不变时,减小受力面积
(2)受力面积不变时,增大压力
(3)增大压力的同时,减小受力面积
三、小结:
四、
五、作业:P79第2、4题

作者:吴传义 审核:巨网初中
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